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Le pouquoi et le comment de nos propositions :

Avec ou sans ?  que  va permettre la selle à un moment donné ? , comment va -t'elle agir sur la posture de l'enfant ? , loin d'une pratique équestre ,nous l'utilisons néanmoins , dans nos séances avec certains enfants , pendant qu'avec d'autres nous retournons à une assise à cru .

Génese de nos propositions, en matiére de portage, en station cavaliére :

1ére remarque:  quand nous parlons portage, nous pensons : expérience sensorielle !

sur la photo ci-dessus nous avons 2 enfants qui participent au même groupe âne, pour lesquels nous avons une intention de travail différente ;  Alisson , accompagnée par une psychomotricienne, à besoin d'un contact  contenant et repérable au niveau de l'assise. Le contact direct avec l'animal, à d'autres moments utilisé, entraine quasi systématiquement une posture régressive ; elle s'allonge, replie ses jambes en position foetale et s'endort ! pour dynamiser cette expérience de portage et de déplacement, tout en gardant son équilibre nous avons "tenté" l'utilisation de la selle . Alisson (enfant polyhandicapée atteinte d'une cécitée corticale) prend ses repéres perçoit  le pommeau comme une accroche possible , et installe peu à peu son bassin dans l'assise ainsi proposée . La psychomotricienne qui l'accompagne lui balise,  par des touches dorsales et ventrales son espace . Alisson est en éveil, attentive aussi aux balancements  provoqués par la marche de l'âne . Elle vit son corps dans et par cette nouvelle posture  ; se percevoir , se sentir , mieux se connaitre , autant de notions basales qui permettent d'évoluer avec moins d'angoisse dans la vie quotidienne .

Pour Théo , c'est une autre proposition; il monte à cru , la sellette d'attelage est utilisée comme surfaix , elle permet une accroche, un point d'ancrage .Nous proposons ici à Théo de se mobiliser dans sa recherche d'équilibre, sur le dos de l'âne , (pas si facile, pour l'avoir moi même expérimenter !) Théo est un enfant en cours d'apprentissage de la marche autonome , il posséde tout ce qu'il faut pour ; pas de problème orthopédique , une bonne musculature , le désir , le plaisir sont aussi là ...mais voilà Théo nous montre encore des hésitations à partir seul . La pratique de "l'âne monté" , accompagnée par le psychologue de son service de soin a pour but de lui donner confiance en ses potentiels. Oui , Théo tu peux lâcher l'adulte et voler de tes propres ailes ! Facile à dire , bien moins à vivre du haut de son âne et de ses 4 ans !  savoir lâcher , oser s'aventurer c'est aussi perdre un peu .. de sa dépendance à l'autre , perdre une place pour en gagner une autre . Tout ce processus de développement a besoin d'être accompagné pour Théo , car c'est un enfant un peu différent , entravé dans son développement de petit graçon . Il faut aller le "chercher dans son monde "lui montrer les bénéfices qu'il peut tirer à être en relation avec le monde qu'il l'entoure . Son sourire, ses éclats de rires quand tous les adultes accompagnants applaudissent ses performences nous permettent de rester trés confiant en l'avenir ...

 Alisson s'endort ...                           Théo s'en va ...

Derniére remarque ; nous proposons, ils disposent ...laissons nous surprendre !

Annick

Il s'agit ici d'un repérage dans l'espace et le temps, d'un cheminement au pas de l'âne, où l'on apprend à le guider ,à le mener sur un parcours pré-établi .Il faut se positionner par rapport à son âne trouver la bonne distance et aborder l'obstacle ; le franchir soit même ,le faire franchir à son compagnon . Etre meneur ! On comprend aisement , tout ce qui se met en oeuvre ; mobilisation motrice et tonique, attention partagée et organisation spatiale ...Eh oui le programme est chargé et riche en surprise !

Nous le proposons à différents publics , c'est un espace à la fois ludique et lieu d'apprentissage. Un parcours trés valorisant, qui demande de la concentration et le désir d'aller au bout !

     Bravo à Christophe qui l'a manifiquement réalisé l'ors de la dreniére séance .